Es común que los debates sobre los jóvenes oscilen entre dos representaciones exageradas y problemáticas. La primera considera al joven como un héroe solitario capaz de superar todos los obstáculos, siempre que realice los esfuerzos personales necesarios.
La investigación acerca de los itinerarios a la vida adulta de los y las jóvenes que han estado en el sistema de protección, así como la evaluación de los programas dirigidos a ellos, se ha incrementado en distintos países del mundo a lo largo de los últimos años.
La escuela es, además del contexto en el que los niños y niñas desde pequeños aprenden los contenidos que el currículo oficial determina como útiles, un lugar privilegiado para aprender a relacionarse con otros niños y niñas.
Los recursos residenciales que atienden a esta población, con demasiada frecuencia infravalorados, ofrecen respuestas de calidad, desde hace años, a las expectativas de estos adolescentes y jóvenes, tanto durante su vida en los centros como a la salida de ellos.
La noticia apareció recientemente en un periódico nacional: María, de 12 años, había sido siempre una niña
Las artes escénicas por su valor para retratar los espacios más íntimos de las personas, así como, el subconsciente colectivo sobre el que se construye la memoria de una sociedad, se conciben cada vez con mayor importancia, como un espacio de resistencia y transformación social. Un ejemplo de esto lo constituyen las experiencias de teatro comunitario, pues partiendo de la convicción de que toda persona es esencialmente creativa, convoca a los miembros de una comunidad (una colonia, un barrio, un colectivo de personas, etc.) para comunicarse a través de la creación artística
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