Jóvenes españoles 2021. Ser joven en tiempos de pandemia
Noveno informe general sobre la realidad juvenil española publicado por la Fundación SM
Educación social digital: una revisión sistemática
¿Cuál es la influencia de internet y el entorno digital en la participación en la esfera pública de las sociedades democráticas?¿Cómo afectan al compromiso político, social y cultural de la juventud? Entorno a estas preguntas se articula el estudio Educación social digital: una revisión sistemática I+D Educación Social Digital: juventud, ciudadanía activa e inclusión – septiembre de 2020.
Tecnología y redes. Avances y resistencias para la igualdad de género
“El patriarcado es un juez, que nos juzga por nacer y nuestro castigo es la violencia que no ves”. (Las Tesis. Un violador en tu camino) Hoy en día se puede decir que, tanto en Europa como en América Latina (en su gran parte), vivimos en sociedades formalmente igualitarias donde las instituciones cuentan con herramientas e instrumentos para asegurar que legalmente ninguna mujer, por el hecho de serlo, pueda ser discriminada. Esta idea o presunción de “objetivo cumplido” puede llevarnos a no tomar en cuenta aquellos espacios que actúan como fronteras para la consecución de la igualdad de género. Una de estas fronteras, quizás la más omnipresente para las personas jóvenes, es la esfera digital.
Stop Haters: «La mejor manera para intentar abordar el ciberacoso es a través de la concienciación»
El ciberacoso es uno de los efectos negativos asociado al mal uso de las tecnologías que más fuerza está tomando en nuestra sociedad. Es una forma de violencia por parte de un individuo o grupo hacia otra persona, implicando el uso de medios tecnológicos.
Ángela Carbonell: «La violencia de género debe abordarse desde la educación»
Los Días Internacionales nos sirven en buena medida para llamar la atención sobre la opinión pública global de que todavía existen grandes problemas sin resolver.
YouTube y redes sociales. Nuevos espacios de aprendizaje informal
Una gran parte del mundo adulto lleva algunos años preguntándose: ¿Qué están haciendo los adolescentes con los medios? y ¿Cómo aprendieron a hacer esas cosas?. Ambas cuestiones ocuparon durante tres años el trabajo de hasta 50 investigadores en el proyecto europeo Transmedia Literacy. Exploiting transmedia skills and informal learning strategies to improve formal education.